Selected climate- and education-related publications

Clow, K.M., N.H. Ogden, L.R. Lindsay, P. Michel, D.L. Pearl, and C.M. Jardine. “The Influence of Abiotic and Biotic Factors on the Invasion of Ixodes Scapularis in Ontario, Canada.” Ticks and Tick-Borne Diseases 8, no. 4 (2017): 554–63. https://doi.org/10.1016/j.ttbdis.2017.03.003.

Cole, D. C., M. W. Parkes, J. Saint-Charles, M. Gislason, K. McKellar and J. Webb "Evolution of Capacity Strengthening: insights from the Canadian Community of Practice in Ecosystem Approaches to Health." Transformative Dialogues: Teaching & Learning Journal 11(2). (2018).

Gislason, M.K., L. Galway, C. Buse, M. Parkes, and E. Rees. “Place-Based Climate Change Communication and Engagement in Canada’s Provincial North: Lessons Learned from Climate Champions.” Environmental Communication 15, no. 4 (2021): 530–45. https://doi.org/10.1080/17524032.2020.1869576.

Gislason, M.K., A.M. Kennedy, and S.M. Witham. “The Interplay between Social and Ecological Determinants of Mental Health for Children and Youth in the Climate Crisis.” International Journal of Environmental Research and Public Health 18, no. 9 (2021). https://doi.org/10.3390/ijerph18094573.

Morrison, K., M.J. Bunch, and L. Hallström. Public Health at the Watershed Scale. Vol. 17. Global Issues in Water Policy, 2017. https://doi.org/10.1007/978-3-319-42806-2_18.

Parkes, M., J. Saint-Charles, D. Cole, M. Gislason, E. Hicks, C. Le Bourdais, K. McKellar, M. St-Cyr Bouchard and CoPEH-Canada Team "Collaborative teaching and learning: Experiences from a short, intensive field course on ecosystems, health and society." Higher Education Research & Development. 1-16 (2016).

Poland, B., C. Buse, P. Antze, R. Haluza-DeLay, C. Ling, L. Newman, A.-A. Parent, et al. “The Emergence of the Transition Movement in Canada: Success and Impact through the Eyes of Initiative Leaders.” Local Environment 24, no. 3 (2019): 180–200. https://doi.org/10.1080/13549839.2018.1555579.

Smith, B.A., S. Meadows, R. Meyers, E.J. Parmley, and A. Fazil. “Seasonality and Zoonotic Foodborne Pathogens in Canada: Relationships between Climate and Campylobacter, E. Coli and Salmonella in Meat Products.” Epidemiology and Infection 147 (2019). https://doi.org/10.1017/S0950268819000797.

Vansteenkiste, J., Saint-Charles, J., FIllion, M., Lefrançois, M., Laberge, M., Webb, J., and Vaillancourt, C.. Critical evaluation of the inclusion of sex, gender, and integrated knowledge translation in a cohort from an intensive graduate level course on ecohealth. Interdisciplinary Science Reviews. (submitted)

Plénières de EcoHealth 2014

Production des vidéos: Cinbiose ; Caméra/Montage : Marty-Kanatakhatsus Meunier.

CONFÉRENCES ET SÉANCES PLÉNIÈRES de Ecohealth 2014

CONNEXIONS

EN LIEN AVEC LE GRAND THÈME DU COLLOQUE, CE PANEL a Mis L’ACCENT SUR LES LIENS ENTRE LES DIFFÉRENTES APPROCHES ET PRATIQUES.

Modératrice : Margot Parkes, University of Northern British Columbia, Canada

SUR LE TERRAIN

UN PANEL CONSACRÉ AUX ORGANISATIONS ET GROUPES QUI METTENT EN PRATIQUE L’APPROCHE ÉCOSANTÉ DANS LEURS ACTIONS ET LEURS INTERVENTIONS.

Modératrice : Jena Webb, Centre de recherche interdisciplinaire sur le bien-être, la santé, la société et l'environnement (CINBIOSE), Université du Québec À Montréal (UQAM), Canada

ENVIRONNEMENTS URBAINS

CE PANEL PORTait SUR LES ENJEUX DE CE SUJET D’ACTUALITÉ.

Modérateur : Ugo Lachapelle, Université du Québec à Montréal (UQAM), Canada

RELÈVE

CE PANEL ABORDait LES SUCCÈS ET PRÉOCCUPATIONS DE LA « NOUVELLE GÉNÉRATION EN ÉCOSANTÉ ».

Moderator : Esther Tong, Dalla Lana School of Public Health, University of Toronto, Canada

INSTITUTIONS INTERNATIONALES

CE PANEL SOULeVait LES QUESTIONS DU RÔLE ET DE L’INFLUENCE DES GROUPES ET DES INSTITUTIONS INTERNATIONAUX ŒUVRANT SUR DES THÉMATIQUES PERTINENTES À L’ÉCOSANTÉ.

Modératrice : Erica Phipps, Canadian Partnership for Children's Health and Environment, Canada

COMMUNIQUER LA COMPLEXITÉ

CE PANEL S’INTERROGait SUR LES MODES ET MANIÈRES DE COMMUNIQUER QUI PERMETTENT DE RENDRE COMPTE DE LA COMPLEXITÉ.

Modératrice : Johanne Saint-Charles, Centre de recherche interdisciplinaire sur le bien-être, la santé, la société et l'environnement (CINBIOSE), Université du Québec À Montréal (UQAM), Canada

Recherche évaluative

L’équipe de CoPEH-Canada conduit un projet de recherche et d’évaluation qui étudie les résultats de développement de réseaux de relations, de formation et de développement de compétences de la communauté de pratique. CoPEH-Canada propose une plateforme de partage et de consolidation des expériences collectives. Elle favorise les collaborations futures entre les chercheurs et chercheuses, praticiens et praticiennes canadien.nes en continuant à développer les connaissances et les compétences, à apprendre et à innover.

Publications sur notre enseignement (depuis 2018)

Healthpunk: speculative methods for the future of planetary health Filip Maric, Bodhisattva Chattopadhyay, Jena Webb. (2026) The Lancet Planetary Health. https://doi.org/10.1016/j.lanplh.2026.101436.

Cet article publié dans *The Lancet Planetary Health*, coécrit par la directrice des programmes de CoPEH-Canada et des collègues en Norvège, traite, entre autre, de l'utilisation de la fiction spéculative et du « healthpunk » dans notre cours hybride et série de webinaires annuel depuis 2020.

Publications issues de nos recherches évaluatives (2008-2018)

Lors de la première phase (2008-2012), la recherche évaluative a contribué à consolider et à favoriser le développement de la communauté de pratique afin d’assurer sa présence en écosanté et son évolution à long terme au Canada et ailleurs. Elle a aussi permis de bonifier la formation offerte. Cliquez ici pour un exemple d'un des questionnaires que nous avons utilisés dans ce projet (anglais seulement).

Strengthening collaborative capacity: experiences from a short, intensive field course on ecosystems, health and society. Parkes MW, Saint-Charles J, Cole DC, Gislason M, Hicks E, Le Bourdais C, et al. 2016. Higher Education Research & Development:1-16.

Cet article riche en citations fait l’analyse des commentaires des étudiant.es ayant participé à la formation de CoPEH-Canada au cours des années 2008 à 2010. Les résultats soulignent l’importance de la diversité (en ce qui a trait à la formation et à la langue), des relations entre les étudiant.es et l’équipe d’enseignant.es ainsi que de la complexité dans les méthodes d’enseignement (reflétant la complexité de la réalité).

Une seconde phase ayant débutée en 2013 est liée notamment à deux projets. L’un nommé «Linking public health, ecosystems and equity through ecohealth training and capacity building» et financé par l’Agence de santé publique du Canada visait à offrir des outils de formation adéquats aux personnes de la pratique et de la recherche afin de les aider à identifier, à communiquer et à gérer les multiples déterminants de la santé d’une manière intégrée et efficace et qui prenne en compte le fait que le bien-être et la santé sont étroitement liés aux mondes sociaux et écologiques.  Le second projet, en partenariat avec la Comunidad de Práctica sobre el Enfoque Ecosistémico en Salud Humana en América Latina y el Caribe (CoPEH LAC) vise à évaluer le développement du réseau de CoPEH-Canada et ses implications pour la recherche, la formation ainsi que pour les pratiques et politiques dans les approches écosystémiques en santé.

Evolution of capacity strengthening: insights from the Canadian Community of Practice in Ecosystem Approaches to Health. Cole, D. C., M. W. Parkes, J. Saint-Charles, M. Gislason, K. McKellar and J. Webb (2018). Transformative Dialogues: Teaching & Learning Journal 11(2).

Cet article présente une communauté de pratique centrée sur le renforcement des capacités des établissements d’enseignement supérieur dans le domaine complexe des approches écosystémiques de la santé. S'étant développée dans le cadre de la conception conjointe d'un cours intensif en présentiel à l'échelle du Canada, la communauté de pratique a produit un manuel d'enseignement de format flexible afin d'étendre sa portée à d'autres professeur.es et praticien.nes universitaires. Nous décrivons comment la mise en place de collaborations (processus) a été liée de façon dynamique à l’apprentissage des approches écosystémiques de la santé (contenu) d'une façon qui concorde avec la complexité du domaine. Nous soutenons que les communautés de pratique interuniversitaires ancrées dans des établissements d'études supérieures sont particulièrement appropriées pour les initiatives éducatives transdisciplinaires abordant des problèmes socioécologiques colossaux, ainsi que les défis associés en matière de santé et de durabilité auxquels l'humanité est actuellement confrontée.

Nous poursuivons nos recherches en mettant l’accent sur les thèmes interactifs de « relations collaboratives » et « d’acquisition de compétences » et leur contribution au domaine émergent de l'écosanté.

Pour de plus amples informations sur les objectifs, les méthodes, les activités et les publications de notre Programme de recherche et d’évaluation, contactez nous !

Champ de recherche internationale

Les collaborations internationales sont courantes chez CoPEH-Canada et la majorité des membres de la communauté travaillent également dans d’autres pays. Certains membres de CoPEH-Canada ont participé à la création de la première communauté de pratique en écosanté en Amérique Latine et dans les Caraïbes (CoPEH-LAC). D’autres ont été impliqués dans le développement de l’International Association for Ecology & Health et de l'organisme Vétérinaires sans Frontières Canada (VWB/VSF).

CoPEH-Canada est profondément redevable à la communauté internationale. À titre d’exemple, un groupe international de chercheurs et chercheuses et de praticiennes et praticiens a participé à une évaluation de besoins utilisée à titre informatif pour notre manuel d’enseignement.

Voici quelques exemples de nos collaborations internationales : 

EcoHealth 2018

Ekosanté

CoPEH-Canada est devenu partenaire de la communauté de pratique d’Amérique latine et des Caraïbes (CoPEH-LAC) sur les approches écosystémiques en santé pour un projet intitulé Ekosanté. Ce projet vise à renforcer la recherche, les politiques et les pratiques en interaction avec la santé, les écosystèmes et la société. Visitez la Cartographie des expertises en approches écosystémiques de la santé ici.

Le champ de l’écosanté

En 2012, CoPEH-Canada a tenu un atelier pré-colloque dans le cadre d’EcoHealth 2012 à Kunming en Chine. L’atelier visait à discuter de l’orientation à venir de la communauté internationale dans le domaine de l’écosanté. Les réflexions et résultats obtenus ont été présentés dans un article publié dans la revue EcoHealth en 2014.

EcoHealth 2014

EcoHealth 2014, le cinquième colloque biennal de l’International Association for Ecology & Health, a été organisé conjointement par CoPEH-Canada et le Cinbiose. L’un des objectifs du colloque EcoHealth 2014 était de reconnaître la diversité des approches en écosanté. Le thème central retenu « Tisser des liens pour la santé, l'environnement et la société » exprime que ces liens, soutenus par une discussion internationale, interdisciplinaire et intersectorielle sur l'environnement (social et naturel), la santé et l'équité, sont essentiels au développement du domaine de l'écosanté.

Les sous-thèmes du colloque étaient :

• Déterminants du changement en santé, dans les écosystèmes et la société: passer d’une compréhension globale à une compréhension locale
• Théorie, méthodologie et pratique de l’innovation
• Passer de la recherché à l’action: mobiliser le savoir au service de la santé, des écosystèmes et de la société

Les plénières de EcoHealth 2014 sont disponibles sur notre site.

Pour consulter les résumés, cliquez ici.

Pour plus d’informations, visitez le site EcoHealthLive.

Recherche et pratique au Canada

CoPEH-Canada développe des stratégies à long terme pour soutenir les approches écosystémiques en santé au niveau régional et institutionnel, notamment par l’obtention de financements complémentaires pour la diffusion, la recherche, l’échange ainsi que la formation. Voici des exemples d’initiatives pour ce champ d’action.

Subventions actives

PROJET ACHEVÉ

Les Webaloges

Lancée en avril 2014, cette série de webalogues dynamiques (en anglais) vise à souligner la variété des façons dont un éventail de praticien.nes, professionnel.les, décideur.euses et membres de la communauté se composent avec des questions complexes et émergentes d'actualité à l’intersection de l’environnement, de la société et de la santé. Les séances de 90 minutes (ou 2 heures) sont participatives et axées sur l'apprentissage et le partage. Les thématiques touchent les disciplines, les secteurs, les compétences, et les espèces variés à différentes échelles temporelles et géographiques.

Évènements de réseautage

CoPEH-Canada œuvre pour augmenter les connexions entre les personnes intéressées par les approches écosystémiques en santé en contribuant à la création ou l’utilisation de différents forums. Voyez ci-dessous plusieurs exemples : 

• membre fondateur de EcoHealth Ontario
• création d’une série de séminaires web dans le noyau Ouest
• écosanté et travail sur les bassins versants (lié au NESH)
• ‘initiatives pilotes d’apprentissage’ au Provincial Public Health Events (associé au projet PHAC)
• activités annuelles avec l’ACSP (réunions et déjeuner-réseautage pré/post colloque)

Publications en écosanté

Chacun et chacune de nos membres détient un riche corpus de pratiques ou de publications portant sur les approches écosystémiques en santé. Nous avons récemment fait une revue des travaux de nos membres centraux sur la Recherche intersectorielle en prévention (cliquer ici pour voir la revue). De plus, vous trouverez ci-dessous les travaux collectifs dans le domaine des approches écosystémiques en santé au Canada. Pour consulter les contributions de chacun et chacune des membres, veuillez vous référer à leur page professionnelle individuelle ou leur profil Research Gate.

Notre article publié le 4 janvier dans The Lancet Planetarty Health présente quelques apprentissages clés, après 15 ans de travail de CoPEH-Canada (2008-2022), sur nos formations transdisciplinaires, transformatrices et orientées vers la tête, les mains et le cœur.

Evolution of capacity strengthening: insights from the Canadian Community of Practice in Ecosystem Approaches to Health
Cole, D. C., M. W. Parkes, J. Saint-Charles, M. Gislason, K. McKellar and J. Webb (2018). Transformative Dialogues: Teaching & Learning Journal 11(2).

Cet article présent une communauté de pratique centrée sur le renforcement des capacités des établissements d’enseignement supérieur dans le domaine complexe des approches écosystémiques de la santé. S'étant développée dans le cadre de la conception conjointe d'un cours intensif en présentiel à l'échelle du Canada, la communauté de pratique a produit un manuel d'enseignement de format flexible afin d'étendre sa portée à d'autres professeur.es et praticien.nes universitaires. Nous décrivons comment la mise en place de collaborations (processus) a été liée de façon dynamique à l’apprentissage des approches écosystémiques de la santé (contenu) d'un façon qui concorde avec la complexité du domaine. Nous soutenons que les communautés de pratique interuniversitaires ancrées dans des établissements d'études supérieures sont particulièrement appropriées pour les initiatives éducatives transdisciplinaires abordant des problèmes socioécologiques colossaux, ainsi que les défis associés en matière de santé et de durabilité auxquels l'humanité est actuellement confrontée.

Numéro special de VertiGo

Le noeud Québec-Acadie-Atlantique a publié un numéro spécial de la revue VertiGo pour promouvoir les approches écosystémiques en santé dans la francophonie.

Le champ de l'écosanté

Saint-Charles J, Webb J, Sanchez A, Mallee H, van Wendel de Joode B, Nguyen-Viet H (2014) EcoHealth 11:300-307

Tisser des liens pour la santé, l'environnement et la société 

Saint-Charles J, Surette C, Parkes M, Morrison K (2014) EcoHealth 11:279-280

L'Écosanté reconnue comme jalon de la santé publique

Webb JC, Mergler D, Parkes MW et al. (2010) Tools for Thoughtful Action: The Role of Ecosystem Approaches to Health in Enhancing Public Health Canadian Journal of Public Health 101:439-441

En 2010, l’Institut canadien pour la santé et l’Association canadienne de santé publique ont reconnu les approches écosystémiques en santé comme « un jalon de la recherche sur la santé des populations et la santé publique » pour leurs contributions importantes dans la réponse aux défis actuels qui mettent en jeu les écosystèmes, l’équité et la santé au Canada et ailleurs.

10IÈME ANNIVERSAIRE

CoPEH-Canada à célèbré son 10ième anniversaire en 2018. Nous avons organisé une célébration informelle pour souligner notre 10e anniversaire à laquelle une quinzaine de membres de CoPEH-Canada présents à la conférence EcoHealth 2018 à Cali se sont joints.

SÉRIE DE RENCONTRES « L'ÉCOSANTÉ AU CANADA »

Cette série de rencontres regroupait des collègues des milieux de la recherche, de la pratique et des politiques publiques dans le domaine de l’écosanté afin de discuter des orientations futures du domaine et des collaborations concrètes à développer.

formation et développement de compétences

CoPEH-Canada conçoit et offre des formations regroupant des gens de plusieurs domaines et s’appuyant sur une variété de méthodes d’apprentissage. Les participants et participantes sont formé.e.s pour aborder des problématiques complexes en s’appuyant sur les multiples facettes des approches écosystémiques en santé qui englobent les manières dont l’environnement, les sociétés et leurs cultures influent sur la santé humaine et celle des écosystèmes.

Formations

La conception et la tenue d’écoles d’été sur les approches écosystémiques en santé constitue une activité centrale de CoPEH-Canada. Depuis 2008, ces cours ont fourni à un groupe diversifié composé d’étudiantes et d’étudiants des cycles supérieurs et de  praticiennes et praticiens de différents domaines  un espace d’apprentissage intensif, avec des études de cas, du travail de terrain et du travail interdisciplinaire. Depuis 2012, nous offrons dans le cadre de nos écoles d’été un atelier de développement de carrière ainsi qu’un cours universitaire complet crédité. Pour en savoir plus sur nos formations actuelles cliquez ici. 

Chaque année en mai, nous proposons un cours hybride (en ligne et sur place) à plusieurs sites. En 2024, des cours sont prévus à Montréal (UQAM), Guelph (Université de Guelph), Burnaby (SFU) et Prince George (UNBC). La partie webinaire de cette offre peut être suivie sans assister aux composantes sur site pour obtenir un certificat. Pour plus de renseignement cliquez ici. 

Ateliers personnalisés

CoPEH-Canada conçoit des ateliers et des cours personnalisés de différents types dans les domaines qui touchent aux approches écosystémiques en santé. Nous pouvons travailler avec des groups intéressés par ces approches pour mieux adapter notre materiel didactique à vos besoins (voir le manuel d’enseignement pour des exemples).

Visitez notre page de collaboration ou contactez nous si vous souhaitez organiser un atelier ou sur les approches écosystémiques en santé.

Par exemple, dans le cadre du projet «Linking Public Health, Ecosystems, and Equity through Ecohealth Training and Capacity Building», financé par l’Agence de santé publique canadienne (ASPC), chaque noeud a conçu et réalisé un atelier de développement de carrière intégré lors d’un évènement en santé publique. Chacune de ces expériences a ensuite été utilisée pour le développement d’un mini-module du manuel d’enseignement. Ces modules étaient basés sur les compétences essentielles en santé publique au Canada.  

L’atelier « Santé publique et écosanté » du noeud Québec-Acadie-Atlantique (QAA) s’est tenu à Québec durant les Journées annuelles de Santé Publique (JASP) en novembre 2014. L’atelier portait sur la complexité de travailler ensemble avec une illustration en santé environnementale. Le module qui en découle s’intitule Travailler en partenariat pour un environnement en santé.

En mars 2014, un atelier de EcoHealth Ontario, Forest Ontario et les Friends of the Greenbelt Foundation s’est tenu lors de la Ontario Public Health Convention. Quatre-vingt-seize professionnels et professionnelles de plusieurs secteurs s’y sont rassemblé.e.s pour discuter des liens entre la santé, le bien-être et les espaces verts ainsi que pour explorer de futures opportunités de collaboration en écosanté dans cette région.  Vous trouverez un rapport de cet atelier s’intitulant « Realizing the Health Benefits of Green Spaces in a Changing World” ici. Le module du manuel d’enseignement de CoPEH-Canada qui en découle s’intitule “Fostering Intersectoral Collaboration”.

Le noeud Ouest a tenu un atelier pré-colloque au Public Health Association of British Colombia's annual conference en décembre 2014 à propos de l’interface entre la collaboration intersectorielle, l’écosanté et les compétences de base en santé publique.

Champs d'action

La communauté de pratique canadienne sur les approches écosystémiques de la santé  (CoPEH-Canada) vise à soutenir le développement des approches écosystémiques de la santé par :

• La formation et le développement de compétences;
• La promotion et la mise en œuvre des approches écosystémiques de la santé dans la recherche et la pratique au Canada
• La contribution au développement du champ des approches écosystémiques de la santé à l'international
• L’évaluation et l’étude du réseautage et du développement de compétences

Cours et série de webinaires de CoPEH-Canada

Formation hybride et multi-sites sur les approches écosystémiques de la santé

7 mai au 9 juin 2026

Nouveau site à l'université de Calgary !!!

(en collaboration avec le Réseau CARES (Communautés rurales et éloignées en santé) et le CANOPY, Programme canadien de formation Une seule santé sur les zoonoses émergentes)

Venez découvrir, avec une équipe expérimentée, des approches novatrices et dynamiques pour mieux comprendre les multiples facteurs qui influencent la santé : les approches écosystémiques de la santé. Cette formation intensive vous permettra de développer vos compétences en méthodes de recherche et d’intervention sur des problématiques actuelles situées au confluent de la santé, des écosystèmes, de l’équité et de la société. À l'heure d'une polycrise sans précédent, les liens sont plus importants que jamais. Notre cours est conçu pour construire des relations facilitant la résilience et le bien-être. Apprenez-en davantage sur notre style d'enseignement dans un article récemment publié dans le Lancet Planetary Health.

Cette formation est offerte aux étudiantes et étudiants des cycles supérieurs* de toutes les disciplines et toutes les universités, de même qu’aux professionnelles et professionnels intéressés·es par ces thématiques. Il est possible de suivre la formation complète (et créditée) ou de s’inscrire uniquement pour les webinaires qui en font partie** (détails dans ce qui suit).

Objectif. Cette formation vise à familiariser les participantes et participants aux approches écosystémiques de la santé afin qu’elles et ils puissent les intégrer à leur propre travail et développer des relations avec la terre et les personnes ayant des intérêts communs visant la sauvegarde d'un avenir habitable.

Thème. Les activités s’articulent autour d’une thématique qui change annuellement. Cette année, la thématique retenue concerne Relationalité, terre et santé.

Sommaire du contenu. La formation complète comprend :

• Des webinaires qui abordent les principales orientations guidant les approches écosystémiques de la santé (complexité/pensée systémique, transdisciplinarité, participation de multiples actrices et acteurs, durabilité des écosystèmes, équité sociale et de genre, mobilisation des connaissances/passage du savoir à l’action)
• Des discussions et des ateliers liés au contenu des webinaires
• Du travail en groupe autour d'une étude de cas, avec des sorties sur le terrain
• Des activités visant à intégrer les apprentissages de la formation aux projets des participants·es (par exemple, un projet de mémoire ou de thèse ou une intervention dans un milieu)
• Des travaux et des lectures/balados (obligatoires et complémentaires) qui favorisent l’intégration des acquis.

Format. Il est possible de s’inscrire pour le cours complet dans une des universités participantes, l’Université du Québec à Montréal (UQAM)***, l’University of Guelph, l'University of Calgary, Simon Fraser University et  l’University of Northern British Columbia (UNBC), ou de suivre uniquement les webinaires. Nous offrons des crédits de formation continue et un certificat pour la participation à la série de webinaires.

Les webinaires, qui constituent près du tiers du cours, sont réalisés en collaboration avec d’autres universités canadiennes et animés par des professeures et professeurs de différentes disciplines et par des partenaires du terrain; ils présentent les orientations des approches en s’appuyant sur des exemples concrets. Ils sont donnés en anglais, mais les participants·es peuvent poser leurs questions et intervenir en français ou en anglais. Des séances de discussion (en français) ont lieu après chaque webinaire pour ceux et celles qui suivent le cours complet, pour favoriser la compréhension et approfondir la réflexion sur le contenu.

Les autres activités sont animées localement (en présence). La langue des cours en présence est celle de l’université à laquelle on s’inscrit.

Horaire. Les webinaires auront lieu chaque mardi et jeudi entre le 7 mai et le 9 juin de 12h30 à 14h30 (HAE), sauf le 26 et le 28 mai. Contactez les responsables de chaque site pour connaitre l’horaire des cours universitaires, incluant les sorties sur le terrain. 

Pour plus d’informations sur le cours ou pour vous inscrire, contactez-nous :

• Pour la série de webinaires ou des information générales, contactez Jena Webb à Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.
• Pour le cours à Montréal, contactez Johanne Saint-Charles à Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser. 
  • ou consultez ce document
• Pour le cours à Guelph, contactez Jane Parmley à jparmley <at> uoguelph.ca
• Pour le cours à Calgary, contactez Lindsay McLaren à Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.
• Pour le cours à SFU, contactez Maya Gislason à Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.
• Pour le cours à UNBC, contactez Wii Esdes, Sandra Martin Harris à hariss <at> unbc.ca

Les personnes qui ont déjà suivi le cours et qui souhaitent participer à nouveau sont invitées à nous contacter pour en discuter.

Bien que les sites gérés par les universités participantes soient considérés comme des cours à part entière, avec un total de 16 heures, la série de webinaires ne constitue pas à elle seule un cours complet de niveau supérieur. Toutefois, si vous souhaitez utiliser les webinaires, les lectures et les activités intersites dans le cadre d'un cours de lecture indépendante/dirigée, veuillez Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.. Nous offrons des crédits de formation continue et un certificat pour la participation à la série de webinaires.

*Les étudiants à la fin du premier cycle sont également admis sous certaines conditions, en fonction du programme. 

 ** Certains frais s'appliquent, veuillez nous Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser. si vous avez des questions

*** Pour les étudiants du doctorat interdisciplinaire en santé et société (DISS) à UQAM, UQTR, UQAC, UQAR, UQO, UQAT, ENAP, ou TÉLUQ, ce sera un cours approuvé par le programme. Il n’y aura donc pas de frais supplémentaire. Les étudiant·e·s devront passer par le BCI pour l’inscription.

Le calendrier provisoire des webinaires pour 2026 est le suivant. Les dates et heures des webinaires ne changeront pas, mais l'ordre des thèmes abordés pourrait être modifié.

 Nous tenons à remercier nos centres collaborateurs :

Article dans le Lancet Planetary health

Rédigé par 19 co-auteurs et co-autrices, incluant 11 diplômé·es du cours, et publié le 4 janvier 2023 dans le Lancet Planetary Health, l'article « Apprentissage transformateur pour un avenir durable et sain grâce à des approches écosystémiques de la santé : Un regard sur 15 années d’enseignement et d’apprentissage coconstruits » discute des orientations pédagogiques de CoPEH-Canada. Si vous êtes intéressé·e par notre cours hybride ou notre série de webinaires, c'est une excellente façon d'en savoir plus !

Les billets et les nouvelles des participantes et participants

Chaque année, les étudiantes et étudiants de notre formation hybride rédigent un billet ou une nouvelle sur un sujet de leur choix en relation avec les approches écosystémiques de la santé. Les participantes et participants au cours et aux webinaires sont invité.e.s à voter pour leurs trois blogues/nouvelles préférés et les ouvrages qui reçoivent le plus de votes sont publiés ici. Avec leurs votes, les participantes et participants proposent un tweet pour faire la promotion des ouvrages retenus. Nous utilisons ces tweets pour promouvoir les écrits sur notre compte Bluesky : copeh-canada.bsky.social. Vous pouvez lire les blogues ici.